Световые звонки и шрифт Брайля: новые стандарты инклюзивности школ начали действовать в Казахстане

С 1 июля 2026 года в Казахстане действует национальный стандарт доступности общеобразовательных организаций для детей с инвалидностью. Он предусматривает световые школьные звонки, тактильную навигацию, шрифт Брайля и доступ ко всем помещениям, включая спортивные и актовые залы, передает Elordainfo.kz со ссылкой на Казахстанский институт стандартизации и метрологии.

Правила разработал «КазСтандарт». Документ охватывает весь путь ребёнка, начиная со входа на школьную территорию и заканчивая посещением классов, столовой, библиотеки, спортивного и актового залов.

На территории школ рекомендуется обустраивать ровные нескользкие дорожки без перепадов высоты, тактильные направляющие полосы и контрастную разметку. На стыках тротуаров с проезжей частью предлагается предусмотреть съезды для кресел-колясок.

Входы в здания должны учитывать потребности маломобильных учеников. Для этого стандарт предусматривает пандусы, поручни или подъёмные устройства. При наличии перепадов высоты также рекомендуется установить кнопку вызова помощи, а двери оборудовать системой задержки закрывания.

Для доступа на верхние этажи необходимо предусмотреть пассажирский лифт или платформенный подъёмник. Кнопки управления должны располагаться на доступной высоте и дублироваться шрифтом Брайля.

Особое внимание уделено оповещению учеников. Наряду со звуковыми сигналами в школах рекомендуется использовать световые индикаторы, подключённые к звонкам. Это позволит детям с нарушением слуха получать информацию о начале и окончании уроков.

В зданиях также необходимо предусмотреть тактильные планы и схемы эвакуации с рельефными обозначениями и шрифтом Брайля. Эвакуационные выходы предлагается обозначать световыми маяками. Таблички на кабинетах должны иметь крупные контрастные надписи и дублироваться шрифтом Брайля.

Не менее одной кабины в школьном туалете должно быть приспособлено для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и учеников на креслах-колясках. Ручки, замки, выключатели и кнопки смыва следует размещать так, чтобы ими можно было пользоваться кистью или локтем.

В классах предлагается выделять места для учеников на креслах-колясках в первом ряду возле входа. Учебная доска должна находиться в зоне их доступности, а столы рекомендуется делать матовыми, чтобы избежать бликов.

Стандарт предусматривает совместное участие детей с инвалидностью в занятиях физкультурой и школьных играх. В библиотеках рекомендуется иметь аудиокниги, электронные видеоувеличители и материалы с рельефной графикой. Учебные фильмы предлагается сопровождать субтитрами, а компьютеры оснащать специальными средствами для пользователей с нарушениями зрения, слуха и двигательных функций.

Если актовый зал расположен на втором этаже, доступ к нему необходимо обеспечить с помощью лифта или подъёмной платформы. Для учеников на креслах-колясках предлагается выделять места рядом с проходами, а подъём на сцену оборудовать пандусом.

Новый стандарт формирует единый подход к архитектурной, информационной и функциональной доступности школ. Документ содержит прямые требования и рекомендуемые решения для создания комфортной образовательной среды для детей с инвалидностью.

Ранее в Астане около 1,5 тысяч детей с особыми потребностями пошли в первый класс.