Алмагуль Сегізбай: Цифровизация должна освобождать учителя от рутины
Искусственный интеллект и цифровые платформы должны освобождать педагогов от рутинных задач и возвращать им время для работы с детьми. В этой связи директор школы-гимназии №91 Астаны Алмагуль Сегізбай поделилась мнением о ключевых направлениях развития образования, обозначенных Президентом Касым-Жомартом Токаевым на Республиканской Августовской конференции педагогов, передает Elordainfo.kz.
Напомним, вчера Глава государства Касым-Жомарт Токаев выступил на пленарном заседании Республиканской Августовской конференции педагогов, прошедшей в Астане.
«Для меня одним из ключевых посылов выступления Президента стало то, что развитие человеческого капитала, образования, науки и инноваций сегодня рассматривается как стратегическое направление развития государства. При этом Глава государства очень точно обозначил роль самого педагога: самые современные технологии способны изменить мир, но формирование личности, мировоззрения и ценностей ребенка по-прежнему остается задачей учителя», - сказала Алмагуль Сегізбай.
Для системы образования столицы, по ее мнению, особое значение имеют повышение качества обучения, поддержка и профессиональное развитие педагогов, сокращение избыточной бюрократической нагрузки, системное внедрение искусственного интеллекта, защита и психологическое благополучие детей, а также усиление содержательной воспитательной работы.
«Президент отдельно подчеркнул, что школе необходимо переходить от формальных и бесконечных обсуждений к реальным практическим решениям. На мой взгляд, именно такой подход сегодня должен лежать в основе управления современной школой: любое нововведение необходимо оценивать по тому, какие реальные изменения оно дает учителю и ребенку», - отметила директор школы.
Отдельное внимание Алмагуль Сегізбай уделила кадровому вопросу.
«Кадровый вопрос актуален и для столичных школ. Астана динамично развивается, ежегодно увеличивается количество учащихся, открываются новые школы, соответственно, растет и потребность в квалифицированных педагогических кадрах. Президент справедливо отметил, что решить вопрос только увеличением числа выпускников педагогических специальностей недостаточно. Важно создать систему, которая поможет молодому специалисту максимально быстро адаптироваться к реальной работе в школе», - считает она.
По ее мнению, молодым педагогам необходимо обеспечить профессиональную поддержку с первых лет работы.
«Основными мерами должны стать качественное наставничество, снижение нагрузки молодого специалиста в период адаптации, понятная профессиональная траектория, возможность обучения и карьерного роста, поддержка инициатив и включение молодых педагогов в сильные профессиональные команды. Очень важно, чтобы молодой учитель с первых лет работы чувствовал не только требования со стороны системы, но и профессиональную поддержку», - подчеркнула Алмагуль Сегізбай.
Еще одним важным условием для удержания кадров она назвала укрепление статуса учителя.
«В своем выступлении Глава государства вновь подчеркнул, что уважение к педагогу является показателем цивилизованного общества и государство должно максимально поддерживать учителей. Для удержания кадров важно, чтобы этот принцип был реализован не только на уровне законодательства, но и в повседневной школьной практике», - сказала Алмагуль Сегізбай.
Говоря об аттестации педагогов, директор поддержала поручение Президента пересмотреть действующие подходы.
«Очень важным считаю поручение Президента пересмотреть подходы к аттестации педагогов. Глава государства прямо обозначил проблему чрезмерной нагрузки и бюрократической волокиты, но при этом подчеркнул, что речь не идет об отказе от объективного оценивания. Напротив, система должна быть понятной, открытой и профессиональной», - отметила она.
По мнению Алмагуль Сегізбай, основой аттестации должны стать реальные результаты работы педагога.
«Основой аттестации должны становиться реальные результаты профессиональной деятельности педагога, а не количество собранных документов. Необходимо максимально использовать данные, которые уже существуют в цифровых системах, исключить многократное подтверждение одной и той же информации и сократить объем формальных материалов», - считает директор.
При этом важно учитывать всю профессиональную деятельность учителя, а не отдельные документы и сертификаты.
«Необходимо оценивать качество преподавания, динамику образовательных результатов учащихся, умение анализировать собственную практику, профессиональное развитие, наставничество, исследовательскую и проектную деятельность. Тогда аттестация перестанет восприниматься педагогом как отдельная бюрократическая кампания и станет логичным подтверждением его профессионального роста», - подчеркнула она.
Алмагуль Сегізбай также высказалась о поднятом Главой государства вопросе внедрения искусственного интеллекта в школьное образование.
«Внедрение искусственного интеллекта в образование - уже не вопрос далекого будущего. Президент обозначил его как одно из ключевых направлений развития системы среднего образования и подчеркнул необходимость системного и правильного применения искусственного интеллекта как детьми, так и педагогами», - сказала директор школы.
По ее мнению, искусственный интеллект не должен заменять учителя.
«Его задача - расширять профессиональные возможности педагога: помогать при проектировании уроков, анализе образовательных результатов, подготовке дифференцированных заданий, создании учебных материалов и работе с большими объемами информации. Но важно не количество используемых сервисов, а качество их применения», - отметила Алмагуль Сегізбай.
Одновременно с техническими навыками необходимо формировать у педагогов и учащихся понимание академической честности, этических норм, авторского права, информационной безопасности и ответственности за результат, созданный с использованием искусственного интеллекта.
«Отдельно поддерживаю позицию Главы государства о том, что цифровизация должна освобождать учителя от рутины. Президент подчеркнул необходимость сокращения бумажной волокиты, бесконечных отчетов и других процедур, не связанных напрямую с качеством образовательного процесса. Именно в этом я вижу одно из главных преимуществ грамотного внедрения искусственного интеллекта и цифровых платформ: технологии должны возвращать учителю время для главного - работы с ребенком», - подчеркнула директор.
По ее словам, школа должна учить детей не только пользоваться новыми технологиями, но и сохранять самостоятельность мышления.
«В конечном итоге задача школы заключается не в том, чтобы просто научить ребенка пользоваться искусственным интеллектом, а в том, чтобы научить его мыслить, проверять информацию, создавать собственный продукт и использовать технологии ответственно и созидательно», - заключила Алмагуль Сегізбай.
Ранее Президент отметил, что Казахстан занимает второе место в мире по темпам укрепления авторитета преподавателей.